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Junge Geflüchtete: Gemeinsamkeiten entdecken – Identität stärken Im Alltag der Arbeit und Begleitung minderjähriger unbegleiteter Geflüchteter erleben Fachkräfte häufig, dass es zu Konkurrenzen und Konflikten der unterschiedlichen ethnischen Gruppen kommt. Sehr schnell deuten wir solche Situationen als „ethnische Konflikte“ und meinen zu wissen, dass die eine Gruppe mit der anderen eben „nicht kann“ und kulturalisieren „verständig“ unsere Beobachtungen. Erst bei genauerem Hinsehen wird dann oft deutlich, dass es weniger um ethnische Grenzziehungen als um Konkurrenz um begrenzte Ressourcen, das Gefühl ungleicher und damit ungerechter Behandlung oder schlicht Ausdruck einer rundherum frustrierenden, als perspektivlos empfundenen Lebenssituation geht. Pädagogische Interventionen können solche Ausgangslagen nicht aufheben, sie können aber sehr wohl jeden einzelnen Jugendlichen stärken, seine Bedürfnisse und Interessen zu erkennen, diese gemeinsam mit anderen zu teilen und selbstbewusst zu vertreten. Um pädagogische Fachkräfte und Kulturmittler dabei zu unterstützen bietet unser Institut ein Fortbildungskonzept für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an, das notwendige Hintergrundinformationen vermittelt, geeignete pädagogische Strategien und Methoden vorstellt und erprobt und gemeinsam mit den Fachkräften als ExpertInnen ihrer Praxis deren konkrete Umsetzung vor Ort in den Einrichtungen vorbereitet. Träger und Einrichtungen, die Interesse an einer solchen Fortbildung haben, sind herzlich eingeladen, sich bei uns zu melden. Erziehung gemeinsam gestalten – ein Projekt für afrikanische Eltern AKWAABA – Willkommen heißt unser Projekt für afrikanische Eltern im Stadtteil Mümmelmannsberg, das wir im Rahmen des Bundesprojektes „Demokratie leben“ jetzt schon im dritten Jahr durchführen. Ausgangspunkt und Anlass waren massive Kommunikations- und Verständnisprobleme zwischen den LehrerInnen der örtlichen Schulen und zahlreichen Eltern zunächst vorwiegend aus Ghana über Erziehungsziele, gegenseitige Erwartungen und notwendige Kooperation beim Schulbesuch ihrer Kinder. Unsere Mitarbeiterin Anima Denteh-Awudu, selbst aus Ghana, aber schon lange in Hamburg heimisch, bietet regelmäßig Treffen für die Eltern an, bei denen im Rahmen eines gemütlichen Frühstücks zunächst Vertrauen hergestellt und dann erfolgreich besprochen werden kann, was die Eltern bewegt und was die Schule erwartet. Gelegentlich nehmen auch Lehrkräfte der örtlichen Schulen Teil, so dass sich über den bisherigen Projektzeitraum aus anfänglicher „Verständnislosigkeit“ mittlerweile eine konstruktive und offene Zusammenarbeit zwischen Schulen und Eltern entwickelt hat. Inzwischen nehmen auch Mütter aus anderen afrikanischen Ländern teil. Thema. „Was macht den ´Salafismus` attraktiv für Jugendliche?“ Nach intensiver Recherche und Auseinandersetzung mit islamistischen Orientierungen (muslimischer) Jugendlicher und hilfreichen pädagogischen Haltungen und Handlungsstrategien bietet unser Institut ab sofort Vorträge und Inhouse-Seminare für pädagogische Fachkräfte in Jugendarbeit, Jugendhilfe und Schule an. Bitte nehmen Sie bei Interesse und Bedarf Kontakt mit uns auf. Wir bieten
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